Apple annuncia che sono ora aperte fino al 23 febbraio le iscrizioni alla Swift Student Challenge 2025, l’iniziativa destinata alla prossima generazione di sviluppatori, creator e imprenditori.
Quelli che desiderano partecipare hanno dunque ancora tre settimane per progettare, testare, perfezionare e presentare la propria applicazione per essere nominati tra i 350 vincitori.
La Swift Student Challenge – sottolinea Apple – ha dato a migliaia di studenti sviluppatori l’opportunità di mettere in mostra la loro creatività e le loro capacità di programmazione attraverso i playground delle app nonché di apprendere competenze reali che possono essere sfruttate nella loro carriera e oltre.
Apple selezionerà i 350 vincitori della Swift Student Challenge i cui lavori dimostrano l’eccellenza nell’innovazione, nella creatività, nell’impatto sociale o nell’inclusività. Di questo gruppo, verranno nominati 50 Distinguished Winners il cui lavoro è davvero di alta qualità e che Apple inviterà a Cupertino per tre giorni. Tutti i vincitori riceveranno un anno di iscrizione all’Apple Developer Program, un regalo speciale da Apple e molto altro ancora.
Apple spiega che: la partecipazione alla Challenge è gratuita: basta avere accesso a un iPad o a un Mac con Swift Playground o Xcode. Inoltre, l’azienda sottolinea che le migliori idee di app sono personali e invita gli sviluppatori partecipanti alla Challenge di lasciare che la propria passione risplenda nel proprio lavoro.
Non è richiesta alcuna esperienza formale di coding: la sfida è aperta a studenti di tutti i livelli. Inoltre, la app playground non deve essere necessariamente complessa: deve poter essere sperimentata in 3 minuti o meno.
Per maggiori informazioni sulla Swift Student Challenge 2025 e sui requisiti per parteciparvi, così come per iscriversi alla Challenge, è possibile visitare il sito di Apple.
È inoltre possibile esplorare gli strumenti e i tutorial per sviluppare app playground, nonché trarre ispirazione dai Distinguished Winners dell’anno scorso e dalle loro app.
